隨著科技的不斷發展進步，3D虛擬仿真技術日漸成熟，成為了產業轉型升級的重要選擇。工業領域順應這一潮流趨勢，紛紛進行產業改革，與虛擬仿真技術進行融合發展。教育部門為跟上產業變革的步伐，促進技術人才的培養，也開始進行了改革。
2021年7月，教育部等六部門印發《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》，完善智慧教學系統，打造新型課堂，包括部署學科專用的教室和實驗室，并利用感知交互和仿真實驗等裝備，呈現生動、直觀、形象化的教學效果。
2022年11月，工業和信息化部、教育部等五部門聯合印發《虛擬現實與行業應用融合發展行動計劃（2022-2026年）》，加速推廣虛擬現實技術在各行業、各場景中的應用，特別是在教育和培訓領域。這需要在高等院校、職業學校等建設一批虛擬現實課堂、教研室、實驗室以及虛擬仿真實訓基地。
2023年7月，教育部發布《職業教育示范性虛擬仿真實訓基地項目建設說明》與常見問題解答，對中等職業學校、高職專科學校、本科學校等院校建設虛擬仿真基地提出清晰明確的標準和指南。
隨著教育部門的變革，促進了教育教學與虛擬仿真技術的不斷融合。紡織服裝專業也不例外，虛擬仿真技術在專業教學、運用實踐中發揮著重要的作用。
3D虛擬仿真技術能夠通過計算機軟件創建出逼真的三維虛擬環境，使學習者能夠身臨其境體驗紡織服裝的制作國內過程，在服裝設計、工藝與材料展示方面發揮了重要作用。首先，虛擬仿真技術可以幫助設計師在計算機上創建和修改3D模型，更適用于初學者進行練習。其次，紡織服裝虛擬仿真實驗平臺的建設，能夠有效解決服裝設計與制造實驗教學中的難點，突破時間、空間和教學條件的限制，使得學生能夠方便地進行服裝設計、技術準備、加工工藝實驗，掌握新型數字化裝備使用方法，增強學生對數字化技術的應用能力。

虛擬仿真技術的應用，實現了紡織服裝從設計到最終成衣的全流程，推動了服裝專業教育的數字化進程，促進了紡織服裝行業的轉型升級，也培養了更多的技術人才，為紡織服裝行業的發展輸送了更多的儲備力量。

深圳市格林兄弟科技有限公司以“科技+人才”的理念，與國內外服裝院校共同研究開發服裝專業教學系統及平臺，主要服務于服裝職業教育。產品包括服裝虛擬仿真一體化設計教學系統、服裝工藝虛擬仿真模版教學系統、服裝陳列虛擬仿真教學系統、服裝虛擬仿真網絡營銷系統、微課程系統、移動學習平臺、服裝教學資源庫與服裝數字化校園平臺等10余個系統。