VR虛擬仿真教學(xué)是什么？虛擬仿真教學(xué)可以為我們可解決哪些教學(xué)問(wèn)題？
自“雙減”政策正式出臺(tái)后，虛擬仿真沉浸體驗(yàn)式教學(xué)得以逐步覆蓋，而這些強(qiáng)調(diào)”以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主“的教學(xué)方式就是由虛擬仿真教學(xué)智能交互技術(shù)進(jìn)行研發(fā)的VR、AR、MR等實(shí)現(xiàn)的。
目前，VR虛擬仿真教學(xué)在服裝職業(yè)院校的技能實(shí)訓(xùn)、服裝虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)趨于成熟，例如VR虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、服裝生產(chǎn)管理虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。
近年來(lái)，隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等政策的逐步實(shí)施，等虛擬仿真技術(shù)AR，VR與教育的融合創(chuàng)新逐步擴(kuò)大，使院校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有了顯著的飛躍。
那么，什么是VR虛擬仿真教學(xué)？虛擬仿真教學(xué)可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中的哪些問(wèn)題？虛擬仿真教學(xué)具體怎么運(yùn)用？下面格林兄弟科技為你解讀。
什么是VR虛擬仿真教學(xué)？
VR虛擬仿真教學(xué)主要是進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)及三維應(yīng)用場(chǎng)景的建設(shè)，圍繞虛擬仿真場(chǎng)館場(chǎng)景搭建、虛擬仿真三維建模、漫游路徑、三維動(dòng)態(tài)交互等方式服務(wù)于服裝院校。
VR服裝虛擬仿真教學(xué)，是以在三維環(huán)境中認(rèn)知理論，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)學(xué)習(xí)理論和虛擬仿真情景式學(xué)習(xí)理論為沉浸式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，虛擬數(shù)字化AI智能技術(shù)、虛擬仿真AR技術(shù)、動(dòng)作識(shí)別技術(shù)和3D技術(shù)等數(shù)字化技術(shù)相互融合，將抽象的理論知識(shí)以三維的直觀互動(dòng)的虛擬仿真方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并且是“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的擁有情景式、沉浸式、探究式虛擬仿真學(xué)習(xí)模式等。
可以解決教學(xué)過(guò)程中哪些問(wèn)題？
根據(jù)虛擬仿真數(shù)字化技術(shù)的原理和功能，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，VR虛擬仿真教學(xué)能夠有助于解決以下幾個(gè)教學(xué)過(guò)程中，大家普遍關(guān)注的問(wèn)題：
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力
大家都知道”興趣能從本質(zhì)上使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)“，可問(wèn)題是如何激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣？
隨著數(shù)字化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)圖文媒體形式已經(jīng)很難引起學(xué)生的興趣了，作為服裝產(chǎn)業(yè)的基石——服裝教育，服裝教學(xué)方式必須與時(shí)俱進(jìn)。
以“自主學(xué)習(xí)”為主的VR虛擬仿真教學(xué)方式，集學(xué)習(xí)理論和有三維交互為一體，大大促進(jìn)學(xué)生集中學(xué)習(xí)專(zhuān)注力和對(duì)理論知識(shí)的豐富興趣。
2、提高學(xué)習(xí)效率
VR虛擬仿真教學(xué)，使枯燥乏味的服裝理論知識(shí)內(nèi)容，放到三維環(huán)境里。使深?yuàn)W的服裝理論知識(shí)通過(guò)虛擬仿真的三維生動(dòng)形象交互的方式表現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)服裝理論知識(shí)的理解，使教學(xué)質(zhì)量事半功倍。
據(jù)研究表明，研究人員做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于XR技術(shù)（AR、VR、MR）的研究，研究結(jié)果顯示使用XR技術(shù)能超過(guò)行業(yè)平均水平，幫助教育行業(yè)工作者提高教學(xué)的效率達(dá)到23%
3、有助優(yōu)化體育、藝術(shù)等素質(zhì)教育的質(zhì)量
VR虛擬仿真教學(xué)，將真實(shí)圖像識(shí)別數(shù)字化技術(shù)和動(dòng)作識(shí)別數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，輔助授課老師在教學(xué)課堂中更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和藝術(shù)訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的動(dòng)作通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀分析，提出更具有前瞻性的專(zhuān)業(yè)建議，對(duì)優(yōu)化體育、藝術(shù)等素質(zhì)教育的質(zhì)量有著巨大的貢獻(xiàn)。
4、無(wú)限擴(kuò)大教室和學(xué)校的物理空間
在日常生活中的教室和校園是受客觀因素限制有物理邊界的。由于空間的限制，在傳統(tǒng)教室和校園里面展示和體驗(yàn)的知識(shí)也是有限的。
VR虛擬仿真教學(xué)，可以通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)天文、地理、人文、科學(xué)等各種學(xué)習(xí)場(chǎng)景，打破物理空間的限制，讓學(xué)生足不出校就能拓寬的眼界，學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)。
5、綠色環(huán)保，節(jié)約教學(xué)耗材
在日常生活中的經(jīng)典教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)備與相關(guān)耗材的通常有著昂貴的成本。
VR虛擬仿真教學(xué)，可以在初期的教學(xué)教育培訓(xùn)環(huán)境中，使用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行練習(xí)，等學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)達(dá)到一定熟練程度之后，再進(jìn)行上手耗材的實(shí)踐操作，從而節(jié)約教育裝備和相關(guān)耗材的損耗。
6、減輕老師的工作壓力
以“老師講課”為主的授課模式，老師需要在每節(jié)課前進(jìn)行“挑燈夜戰(zhàn)”編寫(xiě)教案，上課時(shí)候既要“聲嘶力竭”地將理論知識(shí)傳授給學(xué)生們，又要進(jìn)行多次“手舞足蹈”演示講解直至講臺(tái)下的學(xué)生被動(dòng)的學(xué)會(huì)需要掌握的知識(shí)，還要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”管理課堂紀(jì)律，真的是勞心勞力。
VR虛擬仿真教學(xué)，是以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主的學(xué)習(xí)模式。擁有虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)后，在學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的服裝知識(shí)學(xué)習(xí)前，老師將通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究，自主體驗(yàn)虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)完成學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)本節(jié)課的所要掌握的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享。最后，由老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)和系統(tǒng)的總結(jié)。環(huán)環(huán)相扣，虛擬仿真教學(xué)使教學(xué)課堂質(zhì)量得以?xún)?yōu)化。
經(jīng)過(guò)我們常年實(shí)踐，虛擬仿真教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相比，VR虛擬仿真教學(xué)使老師有更多精力發(fā)揮教學(xué)實(shí)力。
主要應(yīng)用在哪個(gè)學(xué)段和學(xué)科？
眾所周知，VR虛擬仿真教學(xué)是一種將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)與數(shù)字化技術(shù)和理論知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方式，只要根據(jù)各個(gè)學(xué)段所需學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和學(xué)生的心理特征等因素相結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)定制，結(jié)合各個(gè)學(xué)段的所需達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。這樣產(chǎn)生的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)是適合在中學(xué)、職業(yè)院校等各個(gè)學(xué)段使用的，例如：
在職業(yè)院校里，能提供多種場(chǎng)景環(huán)境模擬生產(chǎn)環(huán)境實(shí)訓(xùn)給院校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：精密服裝設(shè)備虛擬三維查看，服裝生產(chǎn)虛擬仿真模擬訓(xùn)練，服裝生產(chǎn)管理實(shí)訓(xùn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等等。
小結(jié)
縱觀經(jīng)典教學(xué)理念與新興虛擬仿真數(shù)字化信息化技術(shù)相結(jié)合、相輔相成的發(fā)展歷程，虛擬仿真多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育信息化的推動(dòng)作用是大家有目共睹的。
小編相信，隨著數(shù)字化技術(shù)日趨成熟，虛擬仿真數(shù)字化技術(shù)與教育信息化的結(jié)合將會(huì)更加有深度，虛擬仿真教學(xué)使教育信息化也會(huì)越來(lái)越完善，將更有益與祖國(guó)的花朵們將通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，在同一藍(lán)天下共享更優(yōu)質(zhì)教育！
標(biāo)簽：虛擬仿真系列、服裝設(shè)計(jì)一體化實(shí)訓(xùn)虛擬仿真建設(shè)方案、服裝智能制造實(shí)訓(xùn)基地解決方案
目前，VR虛擬仿真教學(xué)在服裝職業(yè)院校的技能實(shí)訓(xùn)、服裝虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)趨于成熟，例如VR虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、服裝生產(chǎn)管理虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。
近年來(lái)，隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等政策的逐步實(shí)施，等虛擬仿真技術(shù)AR，VR與教育的融合創(chuàng)新逐步擴(kuò)大，使院校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有了顯著的飛躍。
那么，什么是VR虛擬仿真教學(xué)？虛擬仿真教學(xué)可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中的哪些問(wèn)題？虛擬仿真教學(xué)具體怎么運(yùn)用？下面格林兄弟科技為你解讀。
什么是VR虛擬仿真教學(xué)？
VR虛擬仿真教學(xué)主要是進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)及三維應(yīng)用場(chǎng)景的建設(shè)，圍繞虛擬仿真場(chǎng)館場(chǎng)景搭建、虛擬仿真三維建模、漫游路徑、三維動(dòng)態(tài)交互等方式服務(wù)于服裝院校。
VR服裝虛擬仿真教學(xué)，是以在三維環(huán)境中認(rèn)知理論，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)學(xué)習(xí)理論和虛擬仿真情景式學(xué)習(xí)理論為沉浸式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，虛擬數(shù)字化AI智能技術(shù)、虛擬仿真AR技術(shù)、動(dòng)作識(shí)別技術(shù)和3D技術(shù)等數(shù)字化技術(shù)相互融合，將抽象的理論知識(shí)以三維的直觀互動(dòng)的虛擬仿真方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并且是“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的擁有情景式、沉浸式、探究式虛擬仿真學(xué)習(xí)模式等。
可以解決教學(xué)過(guò)程中哪些問(wèn)題？
根據(jù)虛擬仿真數(shù)字化技術(shù)的原理和功能，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，VR虛擬仿真教學(xué)能夠有助于解決以下幾個(gè)教學(xué)過(guò)程中，大家普遍關(guān)注的問(wèn)題：
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力
大家都知道”興趣能從本質(zhì)上使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)“，可問(wèn)題是如何激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣？
隨著數(shù)字化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)圖文媒體形式已經(jīng)很難引起學(xué)生的興趣了，作為服裝產(chǎn)業(yè)的基石——服裝教育，服裝教學(xué)方式必須與時(shí)俱進(jìn)。
以“自主學(xué)習(xí)”為主的VR虛擬仿真教學(xué)方式，集學(xué)習(xí)理論和有三維交互為一體，大大促進(jìn)學(xué)生集中學(xué)習(xí)專(zhuān)注力和對(duì)理論知識(shí)的豐富興趣。
2、提高學(xué)習(xí)效率
VR虛擬仿真教學(xué)，使枯燥乏味的服裝理論知識(shí)內(nèi)容，放到三維環(huán)境里。使深?yuàn)W的服裝理論知識(shí)通過(guò)虛擬仿真的三維生動(dòng)形象交互的方式表現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)服裝理論知識(shí)的理解，使教學(xué)質(zhì)量事半功倍。
據(jù)研究表明，研究人員做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于XR技術(shù)（AR、VR、MR）的研究，研究結(jié)果顯示使用XR技術(shù)能超過(guò)行業(yè)平均水平，幫助教育行業(yè)工作者提高教學(xué)的效率達(dá)到23%
3、有助優(yōu)化體育、藝術(shù)等素質(zhì)教育的質(zhì)量
VR虛擬仿真教學(xué)，將真實(shí)圖像識(shí)別數(shù)字化技術(shù)和動(dòng)作識(shí)別數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，輔助授課老師在教學(xué)課堂中更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和藝術(shù)訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的動(dòng)作通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀分析，提出更具有前瞻性的專(zhuān)業(yè)建議，對(duì)優(yōu)化體育、藝術(shù)等素質(zhì)教育的質(zhì)量有著巨大的貢獻(xiàn)。
4、無(wú)限擴(kuò)大教室和學(xué)校的物理空間
在日常生活中的教室和校園是受客觀因素限制有物理邊界的。由于空間的限制，在傳統(tǒng)教室和校園里面展示和體驗(yàn)的知識(shí)也是有限的。
VR虛擬仿真教學(xué)，可以通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)天文、地理、人文、科學(xué)等各種學(xué)習(xí)場(chǎng)景，打破物理空間的限制，讓學(xué)生足不出校就能拓寬的眼界，學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)。
5、綠色環(huán)保，節(jié)約教學(xué)耗材
在日常生活中的經(jīng)典教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)備與相關(guān)耗材的通常有著昂貴的成本。
VR虛擬仿真教學(xué)，可以在初期的教學(xué)教育培訓(xùn)環(huán)境中，使用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行練習(xí)，等學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)達(dá)到一定熟練程度之后，再進(jìn)行上手耗材的實(shí)踐操作，從而節(jié)約教育裝備和相關(guān)耗材的損耗。
6、減輕老師的工作壓力
以“老師講課”為主的授課模式，老師需要在每節(jié)課前進(jìn)行“挑燈夜戰(zhàn)”編寫(xiě)教案，上課時(shí)候既要“聲嘶力竭”地將理論知識(shí)傳授給學(xué)生們，又要進(jìn)行多次“手舞足蹈”演示講解直至講臺(tái)下的學(xué)生被動(dòng)的學(xué)會(huì)需要掌握的知識(shí)，還要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”管理課堂紀(jì)律，真的是勞心勞力。
VR虛擬仿真教學(xué)，是以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主的學(xué)習(xí)模式。擁有虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)后，在學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的服裝知識(shí)學(xué)習(xí)前，老師將通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究，自主體驗(yàn)虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)完成學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)本節(jié)課的所要掌握的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和分享。最后，由老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)和系統(tǒng)的總結(jié)。環(huán)環(huán)相扣，虛擬仿真教學(xué)使教學(xué)課堂質(zhì)量得以?xún)?yōu)化。
經(jīng)過(guò)我們常年實(shí)踐，虛擬仿真教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相比，VR虛擬仿真教學(xué)使老師有更多精力發(fā)揮教學(xué)實(shí)力。
主要應(yīng)用在哪個(gè)學(xué)段和學(xué)科？
眾所周知，VR虛擬仿真教學(xué)是一種將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)與數(shù)字化技術(shù)和理論知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方式，只要根據(jù)各個(gè)學(xué)段所需學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和學(xué)生的心理特征等因素相結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)定制，結(jié)合各個(gè)學(xué)段的所需達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。這樣產(chǎn)生的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)是適合在中學(xué)、職業(yè)院校等各個(gè)學(xué)段使用的，例如：
在職業(yè)院校里，能提供多種場(chǎng)景環(huán)境模擬生產(chǎn)環(huán)境實(shí)訓(xùn)給院校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：精密服裝設(shè)備虛擬三維查看，服裝生產(chǎn)虛擬仿真模擬訓(xùn)練，服裝生產(chǎn)管理實(shí)訓(xùn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等等。
小結(jié)
縱觀經(jīng)典教學(xué)理念與新興虛擬仿真數(shù)字化信息化技術(shù)相結(jié)合、相輔相成的發(fā)展歷程，虛擬仿真多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育信息化的推動(dòng)作用是大家有目共睹的。
小編相信，隨著數(shù)字化技術(shù)日趨成熟，虛擬仿真數(shù)字化技術(shù)與教育信息化的結(jié)合將會(huì)更加有深度，虛擬仿真教學(xué)使教育信息化也會(huì)越來(lái)越完善，將更有益與祖國(guó)的花朵們將通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，在同一藍(lán)天下共享更優(yōu)質(zhì)教育！
標(biāo)簽：虛擬仿真系列、服裝設(shè)計(jì)一體化實(shí)訓(xùn)虛擬仿真建設(shè)方案、服裝智能制造實(shí)訓(xùn)基地解決方案
