“智慧校園不是簡單地貼一個標簽，而是推動信息化整體邁上新臺階。”日前，在由北京師范大學主辦的高校“十三五”信息化發展趨勢與規劃研討會上，圍繞高校“十三五”期間信息化發展趨勢，智慧校園成為專家學者關注的話題。

“‘十二五’重在整合，而‘十三五’重在融合創新。經歷了‘十二五’的數字校園集成整合階段后，高校進入了智慧教育的融合創新階段，智慧校園的建設就成為重中之重。”中國高等教育學會教育信息化分會理事長蔣東興指出。在他理解，智慧校園是通過智能感知技術而產生信息，以互聯網技術將信息構建至網絡空間并建立關聯，之后利用大數據技術進行分析從而反向推動校園運行智慧化的過程。

未來的智慧校園應當是什么樣子的?

“對于學生而言，智慧校園有更加多樣的獲取資源的途徑，教室的環境能夠適用于不同的學習形式。對于老師而言，能夠讓老師利用大數據的方式多方面地了解學生的情況;同時還有一些更便利的教學工具幫助老師減負，讓教學變得更加多樣化。”北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷強調了技術對于學生和老師的學習、工作便利性的增加。

華中師范大學校長楊宗凱介紹，華中師大在人才培養方面，提出了“三四三”育人理念，強調對學生的通識教育以及生存能力的培養，通過信息化教育讓學生形成自主管理、自主學習、自主服務的素養。教學環境方面，提出營造基于物理空間、資源空間、社交空間三者的有機結合的先進信息化教學環境，通過信息環境下的問題式學習，從以教為中心變成以學為中心。

復旦大學信息化辦公室主任宓詠直言：智慧校園應用的本質應表現為信息化服務的質量提升，做好數據化管理和面向用戶的流程再造工作，是我們邁向智慧校園的必經之路。

智慧校園的建設離不開合理的高校信息化建設，在高校信息化建設過程中，應當注意哪些問題?

北京師范大學校長董奇認為，“十三五”時期高校信息化亟待解決兩大問題，一是體制機制問題，二是實際應用問題。

華中師范大學校長楊宗凱表示，信息化最重要的是要以育人為本，提高同學們的21世紀技能;借助互聯網+教育進行重組和再造，以協同創新促進信息技術與高等教育的深度融合。

“‘十三五’規劃的核心問題是人才培養，信息技術也要服務于此，服務于教學方式的變革。”北京師范大學信息網絡中心主任劉臻認為。